6-2-2016
政府真係唔比人休息，早幾日佢地又係教育政策下手，可能有人覺得學下簡化字都係學多樣野姐，唔洗咁大反應，但呢個政府做事總係有「下一步」，所以要反映一下。
就教育局的有關諮詢文件:http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/renewal/CLE/brief_CLE%20KLA.pdf
本人有以下回應:
1)支持保持正宗繁體中文字作唯一中文教學文字
簡體字不需加入香港中小學任何一個課程，因為只要學懂正體繁體字，就能懂簡體，相反則不能，我們的下一代應該學習更全面的、有五千年歷史的正宗中國繁體字，而非方便文盲而製造的、只有六十多年的簡體文字。
2)反對全面使用普通話教授中文
應全面使用受聯合國認可的廣東話教授中文，因為只要學懂正式的中國語文廣東話，就可以發出世界上極大多數的語言語音。相對於少廣東話四個音調的普通話係延伸應用上比較困難。我們的下一代應該學習更全面的、有五千年歷史慢慢收演變的正宗中原語言。
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另)要求取消TSA
香港的教育及社會停滯且後退，遠遠比歐美落後，最大的原因是過多無謂的功課和考試，令學生不能自由創作或創新，取消TSA不是目標，而是改善整體社會的第一步。
P.S.如果你都想比意見可SD EMAIL到: ccdoc@edb.gov.hk
或寄信：香港灣仔皇后大道東 213 號胡忠大廈 12 樓 1201 室
教育局課程發展處
總課程發展主任 (中國語文教育)
傳真：2834 7810 / 2573 5299
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13-2-2016 follow-up
教育局於2月12日回覆:
"來郵收悉，感謝你對中國語文教育學習領域課程(小一至中六)諮詢文件提出意見。
繁體字廣泛應用於香港的政治經濟、文化康樂等社會生活層面，學生必須掌握繁體字，以便學習和溝通傳意，為升學和工作準備。學生如果過早同時學習繁簡二體，往往造成識字和寫字上的干擾，容易混淆字形，正因如此，我們建議學生學習漢字，要先充分掌握繁體字。繁體字廣為各界應用，地位毋庸置疑。
事實上，自2002年開始，《中國語文教育學習領域課程指引》已列出「認讀簡化字的能力」，但教育局從來沒有規範學生在中、小學階段學習簡化字，只建議學生具備繁體字的基礎後，在中學階段，按學習需要和僅在適當情況下，酌量認讀簡化字。學生若能具備認讀簡化字的能力，可以拓寬閱讀面，幫助學習，亦方便在不同地方與別人交流溝通，除內地外，一些國家（例如新加坡）及華人社會亦常見簡化字的應用。
在語文教育方面，政府一直致力推動培養學生以英語、粵語及普通話有效溝通的能力。中國語文教育學習領域在中央課程架構下，提供小學中國語文課程和中學中國語文課程。中央課程架構可讓學校和教師有彈性作靈活規劃，發展不同的策略，以切合學生的不同需要。至於中國語文科的教學語言，中、小學可因應校本情況，採用粵語及/或普通話教學。而不論學校以普通話或粵語教授中國語文科，教育局都會向學校提供相關的專業支援及培訓，以強化中國語文科的教學成效。
再次感謝你對諮詢文件的意見。"
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